短新闻两篇_百度文库

2020-10-16 23:37

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  短新闻两篇 教学目标:了解新闻的结构特点,培养筛选信息的能力,引导学生关注社会、 关系时事。 教学重点:筛选信息、理解背景材料的作用 教学难点:分析原因 课时安排:两课时 第一课时 【导入新课】 从今天开始我们学习第四单元,学习新闻和报告文学。今天我们 要学习的短新闻两篇就属于新闻,广义的新闻包括消息、通讯、特写、调查报告 等,狭义的新闻专指消息,用概括性的叙述方式、简明的文字,迅速及时报道新 近发生的事实。 短新闻两篇就属于消息。 一般来讲, 新闻的结构呈倒金字塔结构, 按重要性程度来安排叙述的层次和段落,我们今天学习的重点是了解新闻的结 构,提取重要信息 自学: 【朗读课文】 (一)解题 提问: 请问题目有几层含义? 学生考虑 展示:学生展示 两层:一层是英国皇家游轮“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾,一层是英国撤 离香港(或说:香港结束英国殖民统治) 。 (二)理解导语 提问:1.第一段我们称之为导语,请问在导语中,作者交代了哪个重要事实? 展示:英国皇家游轮“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾。 提问:2.作者指出这个事实有什么意义? 展示:标志着英国撤离香港。 (三)理解主体部分 提问:1.第二到倒数第二段是对新闻事实的具体展开,我们叫它为新闻的主体。 请问主体部分写了哪些重要事实?分别发生于什么时候?有哪些意义? 学生在文中找,勾画 展示: (1)6 月 30 日下午 4 时 30 分,举行降旗仪式。 (2)4 时 40 分,彭定康 最后一次离开了港督府。 (3)6 时 15 分,举行告别仪式。 7 月 1 日第一分钟,五星红旗升起。 彭定康登上“不列颠尼亚”号甲板。 (4)7 时 45 分, 举行第二次降旗仪式。 (5) 6 月 30 日最后一分钟, 米字旗最后一次降下。(6) (7)7 月 1 日 0 时 40 分,查尔斯王子和 朗读《别了, “不列颠尼亚” 》 提问:对于有些事件,作者还指出了意义,请找出来。 学生找 展示: (1)意义是永远都不会有另一面港督旗帜从这里升起。 (2)象征英国管 治结束。 (3)表明英国对香港长达一个半世纪的殖民统治宣告结束。 (4) 表明中国从此恢复对香港行使主权。 (四)分析结尾 自学:学生读最后一段 提问:1.最后一段是新闻的结尾,起总收全文的作用,常与导语呼应,最后升 华主题。这篇新闻的结尾告诉我们哪些重要事实? 学生找 展示:英国对香港的殖民统治从 1841 年 1 月 26 日开始,于 1997 年 7 月 1 日结 束。 提问:2. “大英帝国从海上来,又从海上去”这句话是什么意思? 学生考虑 展示:英国人从海上乘船登陆香港,开始对香港殖民统治;英国人现在又乘船离 开香港,结束了对香港的殖民统治。 (关键词语: “从海上来” “从海上去” ) (五)分析背景材料 提问:这篇新闻在叙述事实的时候,还加入了背景材料。背景材料指新闻事实产 生的历史条件、环境条件,以及它和其他相关材料的各种联系。如对比性材料、 说明性材料、注释性材料。第 4 段就是背景材料,请问这段背景材料起到什么作 用? 学生考虑 展示: 这段背景材料交代了港督府的历史,并由它成为历史遗迹表明英国对香港 的殖民统治成为了历史,彻底结束了。 【探究】 自学:学生速读文本 提问:作者称告别仪式为“日落仪式” ,为什么说告别仪式是“日落仪式” ,请结 合文本和历史知识回答。 学生考虑 展示: ①告别仪式在晚 6 时 15 分举行, 这时是日落时分。 ②英国曾被称为 “日 不落帝国” ,在全世界拥有殖民地,而香港是它在东方的最后一块殖民地,而香 港的回归标志着在香港,英国的殖民统治彻底结束。 【小结】 新闻的结构呈倒金字塔结构,重要程度依次降低。 新闻的内容包括 标题、导语、主体、背景材料、结尾五个部分。 标题表明重要事实,有的标题 揭示重要意义;导语揭示信息的内容核心;有的新闻有背景材料,介绍事实产生 的历史条件、环境等,对新闻事实起到明注释等作用,背景材料的位置不固定, 可以穿插在导语中,有的出现在主体中。有的新闻有结尾,起收束全文、升华主 题的作用。 我们读一篇新闻,需要提取的重要信息是新闻事实和事实的意义。 【作业】 练习册 板书 殖民统治) 举行降旗仪式 离开了港督府 告别仪式 第二次降旗仪式 米字旗最后一次降下 五星红旗升起 登上“不列颠尼亚”号甲板 彻底结束 别了, “不列颠尼亚” 英国撤离香港(结束对香港的 殖民统治结束 统治成为历史 “不列颠尼亚” 号驶离维多利亚港 第二课时 【复习】 新闻结构特点和新闻内容 新闻结构特点是呈倒金字塔结构,内容包括标题、导语、主体、背景材料、结尾。 自学;读《奥斯维辛没有新闻》 (一)分析导语 提问: 1.第一段叙述了一个什么事实? 学生考虑 展示:布热金卡居然阳光明媚,白杨婆娑起舞,儿童追逐游戏。 提问:2.作者为什么认为这种事情是最可怕的? 学生考虑 展示: 因为布热金卡曾经是人间地狱,这里应该永远没有阳光,百花永远凋谢。 (二)理解主体 提问: 1.第 3 和第 4 段介绍了背景材料,核心内容是什么? 学生考虑 展示: 布热金卡和奥斯维辛一道组成了被纳粹称为奥斯维辛集中营的杀人工厂 的一部分,纳粹在这里进行了集体和用做各种实验。 2.参观者参观了哪些地方? 学生找 展示:①毒气室 ②焚尸炉 ③女牢房 囚徒照片的长廊 ⑥执行绞刑的地下室 ④在妇女身上搞不育试验的地方 ⑤贴有 提问:3.参观者的反应是什么样的? 学生考虑 展示:①特别恐怖,终生难忘。 万分,浑身发抖。 自学:生自读第 8 段 【探究】 自学:生自读第 8 段 提问:1.第 8 段写道这样一个事实使他们终生难忘,请问在毒气室和焚尸炉废 墟上雏菊花在怒放为什么使参观者终生难忘? 学生考虑 展示: ①毁灭生命的毒气室和焚尸炉与象征生命的雏菊花形成了强烈的对比。 ②纳粹的暴行能够残害生命,但不能阻止生命的进程。 自学:生自读第 6 段 2.第 6 段写道: “

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